Estructura Del Programa Existente de Inmersión Dual

La estructura y los componentes del programa de inmersión dual están basados en la  investigación y información adquiridas durante la visita a otros programas existentes, las procedencias actuales en el Distrito, y las platicas sostenidas con el personal y el comité de planeamiento compuesto por el personal, maestros, padres de familia y otros educadores profesionales.  El programa implementado  de 50/50 es un sistema  único de entregar instrucción que permite a todos los estudiantes adquirir capacidad en su idioma natal mientras adquieren fluencia oral en el segundo idioma.  El modelo provee “transición apropiado” en el segundo idioma basado en la teoría de Krashen de adquicisión de un segundo idioma.

Componentes del Programa

1. El español y el inglés son los dos idiomas de enfoque del programa académico.

2. El programa del K-6 (implementación completa lograda en 2002-03) requiere equipos de maestros bilingües de español y maestros de inglés en cada grado.

3. El programa requiere colaboración extensa y la formación de equipos de maestros en cada nivel de grado.

4. Cada área académica debe ser articulada altamente del nivel de un grado al otro y los equipos de los maestros deben colaborar  dentro de cada nivel del grado para asegurar continuidad de instrucción y contenido durante todos los años escolares y para asegurar la terminación del plan de estudios del Distrito.

5. El programa requiere colaboración extensa entre la escuela y el hogar.  Informando a los padres sobre el programa antes de matricular al niño y una base consistente es vital para un programa exitoso.

6. El programa esta disponible para todos los estudiantes de habilidad limitada de inglés (LEP) dentro de la ciudad y funciona como el programa principal de idiomas para estos estudiantes en la ciudad. El programa también sirve a los estudiantes de habla inglesa dentro de la área que le corresponde a Pacheco y acepta estudiantes de toda la comunidad si hay espacio disponible.

7. La composición de los estudiantes en cada salón está compuesta  lo mas cerca posible por la mitad de estudiantes que su idioma natal es español y la otra mitad por estudiantes que su idioma natal es ingles.

8. Una revisión propia del programa es un proceso constante que reconoce la necesidad para que el personal revise áreas que requieran modificación.  La manera de tomar una decisión en el proceso debe ser conducida por todo el personal o el Equipo de Administración del Lugar.

9. El programa incluye un horario del día de Kinder extendido.

10. El programa requiere ayudantes de instrucción bilingüe en el Kinder.

11. El programa requiere al personal un continuo desarrollo en Lenguaje Complete, Instrucción Temática Integrada y Aprendizaje Cooperativo a través del  Diseño de Guía de Adquisición del Lenguaje y las Expectaciones de Étnica/Género y el entrenamiento del Resultado Estudiantil.